Entwurf von heimseiten.de für Gemeinschaftsgrundschule Von-Bodelschwingh-Straße, ein unverbindlicher Vorschlag. Online bis 1. Dezember 2026.

Eine Schule, in der sich alle wohlfühlen

Unsere Schule

Gemeinschaftsgrundschule in Köln-Höhenhaus, mit Offenem Ganztag im selben Haus.

Ca. 130 Kinder, viele Kulturen, ein Haus

Über uns

Unsere Gemeinschaftsgrundschule hat zur Zeit 6 Klassen mit ca. 130 Schülerinnen und Schülern. Sie liegt in Höhenhaus, einem nordöstlichen Vorort Kölns, und ist durch den multikulturellen Hintergrund der Kinder geprägt.

Zum Kollegium gehören 6 Vollzeitkräfte, 4 Teilzeitkräfte, je eine Kollegin für den herkunftssprachlichen Unterricht in Türkisch und in Albanisch, zwei Schulsozialarbeiterinnen, zwei Schulsozialpädagoginnen und die Schulleitung.

Der größte Teil unserer Kinder besucht nach dem Unterricht die Angebote des Offenen Ganztags. Er befindet sich im gleichen Gebäude, Schule und OGS arbeiten eng zusammen.

Zum Kollegium

1 1/2-zügig mit fünf Klassen

Klassen

Wir sind eine 1 1/2-zügige Gemeinschaftsgrundschule mit fünf Klassen, die alle einen Tiernamen tragen. Wer die Klassen leitet, steht auf der Seite Kollegium.

Klasse 1

Die Delfinklasse

Klasse 2A

Die Mäuseklasse

Klasse 2B

Die Eulenklasse

Klasse 3

Die Giraffenfröscheklasse

Klasse 4

Die Eichhörnchenklasse

Starterklasse

Beginnt jedes Jahr im Februar oder März und bereitet die Vorschulkinder auf den Schulalltag vor.

Mehr dazu

Beispiele aus dem Schulalltag

Viel Bewegung im Schulprogramm

Schulprogramm und Hausordnung

Unser Schulprogramm kann im Sekretariat der Schule eingesehen werden. Fest darin verankert ist ganz viel Bewegung: Einmal in der Woche können die Kinder zwischen Hofpause und Bewegungspause in der Turnhalle wählen, wo besondere Bewegungslandschaften aufgebaut werden.

Die Nutzungsordnung zum Einsatz schulischer Informationstechnologie (Stand Februar 2017) finden Sie als PDF auf der bisherigen Webseite der Schule.

Lernen Sie uns kennen

Rufen Sie an oder schreiben Sie uns. Wir beantworten Ihre Fragen gern.

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